Misses
El método Montessori utiliza un “entorno preparado”
Esto se debe a que Montessori defendía que existen periodos sensibles en los cuales los niños tienen una mayor facilidad para adquirir unos u otros tipos de destrezas y conocimientos. Así, en la infancia temprana es importante desarrollar el lenguaje o los sentidos, mientras que el pensamiento abstracto se fomenta sobre todo a partir de los 6 años.
Un aspecto muy relevante del método Montessori es que estos tengan edades diferentes, pues se dividen por grupos de edad a causa de las especificidades del desarrollo en cada periodo. Generalmente la separación se realiza en grupos de 3 años.
Aulas para grupos de edad.
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NIDO (Miss Valeria, Lactante)
Cuando hablamos de ambiente Nido Montessori, nos referimos al ambiente preparado para infantes desde los 2 meses hasta los 18 meses de edad.
A partir del nacimiento, el niño emprende un camino formativo, en el cual se va a construir a expensas de lo que recibe del ambiente. Por lo tanto, este debe de ser un ambiente preparado, un lugar nutritivo y libre de obstáculos.
El hogar es el primer ambiente del niño, en el cual establece una relación especial. Representa un espacio de cuidado e intimidad, en donde se construyen las primeras relaciones significativas que proporcionan seguridad y confianza, y contribuyen al desarrollo de su personalidad.
Esto hace que el niño desarrolle un vínculo afectivo con dicho espacio.
Estos aspectos se deben de tomar en cuenta en el momento de diseñar un ambiente Nido en el centro escolar.
El niño posee una sensibilidad absorbente hacia cualquier cosa que exista en su ambiente.
María Montessori
COMUNIDAD INFANTIL (Miss Esli, Maternal)
Dentro de cada salón preparamos cuidadosamente un ambiente propicio para alentar el aprendizaje: poco a poco aprenden a tomar decisiones, desarrollan su iniciativa y creatividad y descubren y ponen en marcha sus capacidades y habilidades.
La Comunidad Infantil es un espacio con un ambiente sano, seguro, cálido y respetuoso, en el que favorecemos el desarrollo armónico e integral del niño pequeño, conservando su interés natural para aprender. Para nosotros lo más importante es el aspecto emocional del niño y lo reconocemos como un ser único y diferente, somos respetuosos de su ritmo, posibilidades e integridad como persona.
Los materiales están divididos en cuatro áreas principales: Lenguaje, Psico sensomotor, Vida práctica y Expresión artística.
Para Montessori el respeto y la promoción de la independencia del niño es clave.
María Montessori.
CASA DE NIÑOS (Miss Judith, Preescolar)
La Casa de los Niños que es, como su nombre indica, un espacio pensado específicamente para los niños y que alberga a niños y niñas de edades comprendidas entre los tres y los seis años. Aprender de esta manera se convierte en una actividad bonita y natural para el pequeño, que usa sus cinco sentidos para investigarlo todo a su alrededor. Aquí se observa a los niños manipular una y otra vez los materiales, experimentando al máximo y sacando sus propias conclusiones sobre el mundo, en Casa de Niños se le otorga al niño y a la niña la libertad de elegir los materiales que más les interesen o fascinen en cada momento. Una vez el interés del niño cambia, puede libremente pasar a otra actividad, el niño empieza a aprender y a comprender la importancia de:
- pedir las cosas de forma educada
- esperar su turno
- respetar el trabajo de otros
- cooperar con otros niños o adultos
- cuidar su entorno
Los materiales están divididos en cuatro áreas principales: Vida práctica, Sensorial, Lenguaje y Matemáticas.
“Cada niño es especial y único, con sus propias características como persona. No se trata de dar a todos lo mismo, sino a cada uno lo suyo”.
María Montessori.